Schulkultur

Unsere Schule versteht sich als ein Ort, an dem Demokratie gelernt und gelebt wird. Formen des demokratischen Miteinanders und der Möglichkeit der Mitbestimmung und Mitgestaltung des Schullebens müssen konkret praktiziert und eingeübt werden. Mitwirkung vollzieht sich auf verschiedenen Ebenen, in Form der Mitwirkung der Erziehungsberechtigten, des pädagogischen Personals und der Schüler*innen. Diese sollte sich nicht nur auf die gesetzlich verankerten Mitwirkungsformen beschränken. 

 

Dies findet seinen Ausdruck u.a. in:

• fest im Stundenplan installiertem Klassenrat
• gemeinsamer Erarbeitung und Verabschiedung grundlegender Vereinbarungen und Konzepte (z.B. einer Schulordnung und eines Maßnahmenkatalogs im Schuljahr 2024/25),
• ein von Oberstufenschüler*innen selbstständig geführter Schulkiosk (Verkauf von belegten Brötchen und HotDogs)
• ein Patensystem (Schüler*innen helfen Schüler*innen, Leseförderung)
• eine Streitschlichterausbildung: Einmal wöchentlich treffen sich ausgewählte Schüler*innen mit ihren Ausbilderinnen, um zukünftig als Streitschlichter*innen in der Pause eingesetzt werden zu können.
• Ein Kummerkasten: Schüler*innen können ihre Anliegen als Brief in den Kummerkasten einwerfen, der einmal wöchentlich von den Schülersprecher*innen geleert und bearbeitet werden soll.
• Toilettendienst: Freiwillige Schüler*innen der Oberstufe unterstützen das Schulpersonal bei der Beaufsichtigung der Toiletten in den Pausen. Als Belohnung erfolgt am Ende des Schuljahres ein gemeinsamer Ausflug.

Zu Beginn jeden Schuljahres wählen die Klassensprecher*innen die Schülersprecher. Neben der Teilnahme in den Mitwirkungsgremien ist es ihre Aufgaben, die Schüler*innen in Entscheidungsprozesse mit einzubeziehen. Dies erfolgt in Form von Sprechzeiten in den Klassen, schriftlichen Umfragen oder regelmäßigen Schüler*innenversammlungen sowie Treffen der Klassensprecher*innen. Themen, die auf diese Weise im Schuljahr 2025/26 besprochen wurden, waren der von den Oberstufenschüler*innen durchgeführte Toilettendienst, ein Patensystem zur Leseförderung jüngerer Schüler*innen durch Schüler*innen höherer Klassenstufen und die Einführung eines Kummerkastens durch die Schülersprecher*innen. Unterstützt werden die Schülersprecher durch den Vertrauenslehrer.

 

Im Schuljahr 2025/26 sind die Schülersprecher*innen:

Arda Landmesser (Klasse 10A)

Ashley Archinger (Klasse 10A)

Die Vertrauenslehrerin oder Vertrauenslehrer wird zu Beginn des Schuljahres von den Klassensprechern gewählt. Sie oder er trifft sich in regelmäßigen Abständen mit den Klassensprechern und ist eine besondere Vertrauensperson in unserer Schule und ein neutraler Ansprechpartner.

 

Im Schuljahr 2025/26 sind als Vertrauenslehrer*innen gewählt:

Herr Wehling

Frau Schwarzer (als Vertreterin)